Voor u ligt de schoolgids van de openbare school voor vmbo "De Krijtenburg" te Vlieland. Deze gids geeft een beeld van de inrichting van het voortgezet onderwijs zoals dat op Vlieland gegeven wordt.
In deze gids geven we de missie van onze school aan, de doelen die we met ons onderwijs voorstaan, de wijze waarop we die willen bereiken en is er aandacht voor de resultaten die we met dit onderwijs hebben bereikt.
Zoals u weet staat de school op dit moment onder verscherpt toezicht van de inspectie. De school is een verbetertraject ingegaan en gaat er van uit aan het eind van dit schooljaar weer aan het toetsingskader van de inspectie te kunnen voldoen.
Verder wordt aangegeven welke voorzieningen de school getroffen heeft om de resultaten zo goed mogelijk te laten zijn. Natuurlijk vindt u in de schoolgids ook allerlei praktische zaken zoals de vakantie- en de verlofregeling.
In verschillende documenten zijn de rechten en plichten van leerlingen, ouders en personeel vastgelegd. In deze schoolgids wordt regelmatig naar deze documenten verwezen.
Ook in het geval van klachten bestaat voor alle geledingen in de school de mogelijkheid deze aan te kaarten. De noodzakelijke procedures hiervoor zijn aangegeven.
Sinds augustus 2006 is een nieuwe regeling voor de inrichting van de onderbouw van kracht. De basisvorming is vervallen. De school heeft meer vrijheid gekregen om de onderbouw in te richten op een manier die het beste bij de situatie op het eiland past.
Ik spreek de wens uit dat deze schoolgids voldoende helderheid geeft over de inrichting van het onderwijs aan de openbare school voor vmbo "De Krijtenburg" te Vlieland.
Vlieland, april 2009
H. Koekkoek
directeur
1. Onderwijs op de Krijtenburg
De visie van de school
De openbare school voor vmbo “De Krijtenburg” is een kleine school die de enige voorziening voor voortgezet onderwijs op Vlieland is. Daarom wil de school voor alle eilandkinderen een breed pakket aan algemeen vormend onderwijs bieden, waarin zoveel mogelijk aangesloten kan worden bij de capaciteiten van de individuele leerling. De school wil een open en zorgzaam klimaat scheppen waarin leerlingen zich vertrouwd en veilig voelen, en waarin ze de aandacht krijgen die ze verdienen.
De school wil leerlingen stimuleren tot leren door diverse werkvormen en vaardigheden aan te bieden en te gebruiken. Het prikkelen van de nieuwsgierigheid, het kritisch leren denken en verder kijken dan de eigen horizon zijn daarbij belangrijke aandachtspunten. De school wil ook ruimte bieden aan de groei van de leerling als persoon. Daarom is er aandacht voor samenwerken, respectvol met elkaar omgaan en creativiteit.
De school wil leerlingen opleiden tot zelfstandige en kritische mensen die hun weg kunnen vinden in de samenleving. De school ziet het als haar taak leerlingen zo voor te bereiden dat zij binnen hun mogelijkheden de best mogelijke kans op een vervolgopleiding of een baan hebben. Voor de meeste leerlingen zal dat resulteren in een diploma aan het eind van de school. Leerlingen met andere capaciteiten worden zodanig begeleid dat instroom in een andere school (aan de wal) tot de mogelijkheden behoort.
Voor elke leerling de beste leerroute
De school op Vlieland is een categoriale school die formeel alleen de theoretische leerweg mag aanbieden. Na vier jaar kan een leerling een volledig examen in de theoretische leerweg afleggen en een diploma behalen. Voor een aantal leerlingen is deze route te moeilijk. Voor die leerlingen bestaat de mogelijkheid om voor een aantal vakken examen in de kader-beroepsgerichte of de basisberoepsgerichte leerweg te doen en daarvoor certificaten te halen.
Door het ontbreken van elke andere vorm van voortgezet onderwijs op het eiland kunnen echter alle leerlingen van de basisschool instromen in het eerste jaar van de basisvorming. Door de inspectie is hiervoor ontheffing t.a.v. de toelatingseisen verleend.
Ook mag de school leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) aanbieden. Dat betekent dat we leerlingen die leerwegondersteuning nodig hebben gerichter kunnen helpen. Dit gebeurt in nauw overleg met het Samenwerkingsverband Noordwest Friesland waarvan de school deel uitmaakt.
Gedurende de tweejarige onderbouw kan elke leerling op zijn eigen niveau de verschillende vakken volgen. Tot en met het derde jaar worden zoveel mogelijk vakken aangeboden. Dit betekent voor de meeste leerlingen wel wat extra werk, maar het uitgangspunt van de school is dat een brede vorming en een keuze-uitstel uiteindelijk ten goede komen aan de leerlingen.
Aan het einde van het eerste leerjaar krijgen de ouders een voorlopig advies m.b.t. de resultaten van hun kind. Dit advies, mede gebaseerd op een niveau-indicatie per vak, wordt in een persoonlijk gesprek toegelicht.
Aan het einde van het tweede leerjaar volgt een advies over het vervolgtraject van hun studie. Naast eigen toetsing en observatie is dit advies mede gebaseerd op een niveautest
(de NIO) afgenomen onder verantwoordelijkheid van het Samenwerkingsverband.
Het advies kent de volgende mogelijkheden:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->vmbo aan de wal;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->havo/vwo aan de wal;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->vmbo‑tl op Vlieland;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->vmbo op Vlieland als voorbereiding op het mbo‑niveau 1 en 2 aan de wal.
Leerlingen met een havo of vwo perspectief die toch eerst een diploma op Vlieland willen halen, kunnen - afhankelijk van het aantal vakken en de behaalde resultaten - doorstromen naar de vierde klas van de havo en –onder voorwaarden- zelfs de vierde klas van het vwo.
Regeling leerling-gebonden financiering
Op 1 augustus 2003 is de “regeling leerling gebonden financiering” (LGF) in werking getreden. Deze regeling biedt ouders van gehandicapte leerlingen de mogelijkheid te kiezen voor (regulier of speciaal) voortgezet onderwijs of speciaal onderwijs. Vanaf bovengenoemde datum kunnen kinderen met een handicap op scholen voor voortgezet onderwijs worden ingeschreven. Onder leerlingen met een handicap worden kinderen verstaan die:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->slechthorend of doof zijn;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een spraak- of taalprobleem hebben;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->zeer moeilijk lerend zijn, of gehandicapt;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->zeer moeilijk opvoedbaar zijn.
Deze leerlingen hebben – nadat de handicap is vastgesteld door een onafhankelijke commissie – een “indicatie” en een “ rugzak” met financiële middelen. Het wettelijke recht op keuzevrijheid betekent niet dat kinderen automatisch toegang krijgen tot iedere school. De school voor voortgezet onderwijs mag kinderen weigeren als daar goede redenen voor zijn aan te geven. De aanmelding bij een school voor voortgezet onderwijs verloopt via de toelatingsprocedure die binnen de school en/of het samenwerkingsverband is vastgesteld.
Onze school is bereid om kinderen met een handicap toe te laten, maar centraal staat steeds de vraag of wij de voorwaarden kunnen scheppen om het kind op een verantwoorde wijze op te vangen en om de gewenste zorg te bieden.
Hiervoor heeft onze school een procedure vastgesteld die op hoofdlijnen bestaat uit:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het advies van de permanente commissie leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband waar onze school deel van uit maakt;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een oriënterend gesprek met de ouders;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het met toestemming opvragen van relevante informatie;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een gesprek met vertegenwoordigers van de school van herkomst;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het formuleren van een voorstel;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het horen van het team van de betreffende school of locatie;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het nemen van een besluit door directie en bevoegd gezag;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het formeel schriftelijk melden van het besluit aan de ouders.
De school heeft een aantal criteria geformuleerd die worden gehanteerd in de toelatingsprocedure zoals die geldt voor leerlingen met een handicap. Uiteraard kunnen de ouders – nadat het besluit in een gesprek is toegelicht – bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag.
De Krijtenburg heeft het volgende beleid ontwikkeld t.a.v. leerlingen die aanspraak kunnen maken op de regeling LGF.
Wanneer een leerling met een positieve beschikking van de Commissie voor de Indicatiestelling of een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) of een leerling, die afkomstig is van een speciale school wordt aangemeld, worden de volgende onderwijskundige vragen over deze leerling doorgenomen.
Welke hulpvraag stelt het kind en wat betekent dit voor: het pedagogische klimaat, het didactische, de leerlingenzorg, de professionalisering, de ondersteuning, de contacten met ouders, de huisvestingssituatie en de materiële omstandigheden.
Centraal in de beantwoording van de hulpvraag die de leerling stelt staan het belang van de leerling en
de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.
De school laat zich bij de beantwoording van de hulpvraag ondersteunen door adviezen vanuit het Regionaal Expertise Centrum en/of van de expertise vanuit het Samenwerkingsverband NW Friesland.
Wanneer de school besluit een leerling aan te nemen (het bevoegd gezag heeft hierin het laatste woord), zal er altijd sprake moeten zijn van een teambesluit. De begeleiding van de leerlingzal waarschijnlijk langere tijd duren. Voor het nemen van dit teambesluit heeft de school een aantal richtinggevende uitgangspunten geformuleerd:
<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->Het onderwijskundige rapport van de leerling zal mogelijkheden voor ontwikkeling/verbetering t.o.v. de huidige situatie moeten laten zien.
<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->De betrokken leerkrachten kunnen en willen extra tijd steken in bijscholing, contacten met de ouders en andere betrokken instanties.
De school is in staat leerlingen met een handicap op te nemen, maar wil extra zorg en aandacht voor deze leerlingen kunnen blijven garanderen. De leerling zal worden aangenomen als uit gesprekken en dossier blijkt dat hij genoeg vaardig is op sociaal en didactisch gebied om zich te handhaven in een school als de onze.
De school kan gezien de extra zorg en aandacht die besteed zal moeten worden aan de leerling met een LGF slechts een beperkt aantal leerlingen met een LGF opnemen.
In principe streeft de school ernaar haar best te doen leerlingen met een LGF te plaatsen maar de school behoudt zich het recht voor een leerling te weigeren als:
De rust en de veiligheid binnen de school verstoord dreigen te raken.
Als de behandeling en de verzorging van de leerling zoveel tijd kost dat dit het onderwijsproces als geheel dreigt te schaden.
Als het leerproces van andere leerlingen verstoord dreigt te worden door de aanwezigheid van de leerling.
Als het voor de leerling niet mogelijk zal zijn een VMBO- diploma te halen.
2. UITGEBREIDE LEERLINGENBEGELEIDING
De begeleiding van de leerlingen is een belangrijk onderdeel van het leerproces. Een van de algemene doelstellingen van de school is de leerlingen de juiste leerroute aan te bieden. Aan de leerlingenbegeleiding wordt op verschillende manieren aandacht besteed:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->groepsbegeleiding door de mentor/schooldecaan;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->keuzebegeleiding door de mentor/schooldecaan;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->studiebegeleiding door vakdocenten en leerlingbegeleider;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->speciale begeleiding (remedial teaching) waar nodig door leerlingbegeleider.
Zorgstructuur
Signalering van problemen is in eerste instantie een taak van de mentor. De mentor brengt deze in in het teamoverleg en daarin wordt bekeken hoe de gesignaleerde problemen aangepakt kunnen worden. De leerlingenbegeleider coördineert de afgesproken begeleiding.
Wanneer er binnen de school geen oplossing kan worden gevonden, wordt in overleg met de ouders gezocht naar externe begeleidingsmogelijkheden. Hiervoor is de school een samenwerkingsverband aangegaan met scholen in Harlingen, Franeker en Leeuwarden.
Meer informatie over het samenwerkingsverband kunt u vinden op de website www.cenzore.nl
Dossiers en andere gegevens over begeleiding worden nooit zonder toestemming van de ouders (en de leerling) aan derden doorgegeven.
Remedial teaching
Wanneer bij een leerling vakspecifieke achterstand gesignaleerd wordt, dan stelt de remedial teacher in overleg met de vakdocent een hulpprogramma op. Gedurende een bepaalde periode wordt de leerling door de remedial teacher begeleid om de achterstand aan te pakken. E.e.a. wordt vastgelegd in een handelingsplan.
Lessen leerlingenbegeleiding
Op maandag, dinsdag en woensdag krijgen alle leerlingen het zesde uur van de lesdag leerlingbegeleiding. In het schooljaar 2009-2010 worden deze lessen in een vernieuwde vorm aangeboden. De leerlingen uit verschillende klassen worden ingedeeld in kleinere groepjes en maken onder toezicht van een docent hun huiswerk, werken aan projecten of zijn in heterogene groepjes bezig met activiteiten op het gebied van verrijking, verdieping of zorg. Waar nodig kunnen ze hulp krijgen van een van de aanwezige vakdocenten.
Naast deze leerlingbegeleiding voor alle leerlingen is de mogelijkheid voor begeleiding van leerlingen in tussenuren. Dit geldt voornamelijk voor leerlingen die een aangepast lesprogramma volgen.
Mentor
Elke klas heeft een mentor. Aan het begin van het schooljaar wordt bekend gemaakt wie dat cursusjaar als mentor op zal treden. De mentoren proberen zo goed mogelijk op de hoogte te zijn van het reilen en zeilen van hun klas. Zij bespreken in voorkomende gevallen problemen met de klas en zo nodig met leerlingen individueel. Ook de ouders kunnen zich in eerste instantie met de mentoren in verbinding stellen als er vragen of opmerkingen aangaande de school zijn.
Schooldecaan
In alle vakgebieden vindt oriëntatie op studie- en beroepskeuze plaats. Deze oriëntatie is in de methodes van de verschillende vakken verwerkt. De schooldecaan speelt in dit proces een sturende en begeleidende rol.
De schooldecaan is ook degene die bij het maken van keuzes voor de verdere schoolloopbaan de leerlingen begeleidt en helpt waar dat nodig is.
Keuzemomenten kunnen zijn:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->in klas 2 - eventuele doorstroming naar vmbo/havo/vwo aan de wal;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->in klas 2 - keuze voor het vervolgtraject: KB- / BB-route of TL-route;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->in klas 3 - de samenstelling van het vakkenpakket en de sectorkeuze voor de leerroute in het vmbo;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->in klas 4 - de vervolgopleiding in het mbo of havo/vwo met de profielkeuze.
Verder onderhoudt de schooldecaan de contacten met instanties en instellingen aan de wal over uiteenlopende zaken betreffende de vervolgopleidingen.
Testen
Gedurende het verblijf op onze school kunnen de leerlingen indien nodig getest worden, waarbij de school een gedeelte van de kosten van deze test voor haar rekening neemt. Uit deze testen kan soms blijken dat een kind behoefte heeft aan extra begeleiding, wat via de school mogelijk is.
In het tweede leerjaar maken alle leerlingen een niveautest. Hieraan zijn voor de ouders geen kosten verbonden. De uitslag van deze test wordt gebruikt als ondersteuning bij het opstellen van het advies voor de te volgen leerweg na het tweede jaar. Elk schooljaar wordt alle leerlingen een schoolbelevingstest afgenomen. Deze test geeft de school inzicht in o.m. het welbevinden van de leerling en de werk- en studiehouding. Door deze test jaarlijks af te nemen zijn ook ontwikkelingen hierin waarneembaar.
GGD
Alle leerlingen uit het eerste leerjaar worden door de schoolarts van de GGD regio Noord-Friesland uitgenodigd voor een kennismaking en een preventief gezondheidsonderzoek. Bij de leerlingen van de derde klas komt een sociaalverpleegkundige op bezoek die aan de hand van een vragenlijst een gesprek heeft met iedere leerling. Elke leerling kan voor informatie of hulp met betrekking tot zijn gezondheid contact opnemen met de schoolarts.
Meer informatie over de GGD Fryslân kunt u vinden op de website www.ggdfryslan.nl.
Een gezonde school
Een school kan en mag de ogen niet sluiten voor de realiteit en moet leerlingen helpen bij het innemen van een standpunt betreffende het gebruik van genotmiddelen, alcohol, tabak en drugs, en ook in zaken van gokverslaving en dergelijke. Via vrienden, klasgenoten en anderen kunnen leerlingen in situaties komen waarin keuzes moeten worden gemaakt. Het is van groot belang de leerlingen voorlichting te geven over deze zaken en ze te wijzen op de gevaren die er aan kleven voordat ze ermee in aanraking komen.
Alcohol en drugs
De school stelt zich op het standpunt dat het onder invloed zijn van, het gebruik van en handel in middelen, zoals alcohol en drugs, in en om school en tijdens schooltijd niet wordt getolereerd.
3. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS
Tweejarige onderbouw
Op 1 augustus 2006 is de nieuwe wet- en regelgeving voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs ingegaan. Kenmerkend voor de vernieuwing is dat scholen veel meer beleidsvrijheid hebben dan voorheen. In 58 globale, meer op het leerproces gerichte kerndoelen zijn zeven leer- en vakgebieden omschreven. De school is vrij in de manier waarop deze worden aangeboden.
Uitgangspunt van de school is alle leerlingen die van de basisschool komen een breed pakket aan algemeen vormend onderwijs te bieden, waarin zoveel mogelijk aangesloten kan worden bij de capaciteiten van de individuele leerling.
Potentiële havo/vwo leerlingen kunnen vanuit het tweede leerjaar doorstromen naar het derde leerjaar havo/vwo van een school aan de wal of kunnen na het behalen van een diploma vmbo theoretische leerweg doorstromen naar het vierde leerjaar van havo of –onder voorwaarden- vwo van een school aan de wal. Naast Engels worden twee andere moderne vreemde talen aangeboden, namelijk Frans in het eerste en tweede leerjaar en Duits in het tweede leerjaar.
Vmbo 3 en 4
Tot en met het derde jaar moeten de leerlingen een zo breed mogelijk pakket aan vakken volgen, waardoor er geen beperkingen zijn bij de keuze voor een bepaald profiel in havo/vwo of in een van de sectoren in het middelbaar beroepsonderwijs.
Aan het einde van het derdeleerjaar volgt de keuze van het vakkenpakket van klas 4. Dekeus van de vakken wordt mede bepaald door de eisen in het vervolgonderwijs (sectoren in het vmbo en profielen in havo/vwo). De leerlingen in de bb-/kb-route kunnen er voor kiezen een of meer vakken op een hoger niveau af te sluiten.
Vrijstellingen
In het verleden is er steeds naar gestreefd de leerlingen zo lang mogelijk zo veel mogelijk vakken te laten volgen. Slechts in uitzonderingsgevallen is van deze regel afgeweken. Ook in de tweejarige onderbouw wil de school van dit principe blijven uitgaan. Door leerlingen op een lager niveau de lesstof te laten verwerken, is het niet nodig vrijstellingen te verlenen. Indien wel tot vrijstellingen wordt overgegaan, is het besluit steeds gebaseerd op van tevoren afgenomen testen en toetsen.
In het schooljaar 2009-2010 worden hieromtrent nieuwe werkafspraken uitgeprobeerd. Deze zijn als bijlage in deze schoolgidsopgenomen.
De lessentabel
In de lessentabellen staat per leerjaar aangegeven hoeveel lesuren per week de leerlingen les krijgen in de vakken.
Voor het schooljaar 2009-2010 ziet de lessentabel als volgt uit:
Onderbouw
bovenbouw
vak
leerjaar 1
leerjaar 2
leerjaar 3
leerjaar 4
v
k
Nederlands
4
3
3
4
Frans
3
3
3
4
Duits
-
3
3
4
Engels
3
3
3
4
Aardrijkskunde
2
2
2
3
Geschiedenis
2
2
2
3
Wiskunde
4
3
3
4
Natuur en techniek
3
2
-
-
-
Nask-1
-
-
2
4
Nask-2
-
-
2
4
Natuur en gezondheid
3
3
-
-
-
Biologie
-
-
2
3
Economie
-
2
3
4
Lichamelijke opvoeding
3
3
2
2
Kunst en cultuur
3
3
-
-
-
Kunstvakken 1 *
-
-
3
-
-
Kunstvakken 2 (Tekenen)
-
-
-
3
Maatschappijleer
-
-
-
2
Koken
1
1
-
-
-
Geestelijke vorming
1
1
-
-
-
Informatiekunde
-
-
1
-
-
Leerlingbegeleiding
3
3
3
3
Totaal
35
37
37
15
33
v = verplicht vakk = keuzevak
* Kunstvakken 1 is een verplicht examenvak, wordt gegeven in klas 3 en bestaat uit tekenen, drama en culturele kunstzinnige vorming (CKV)
In klas 4 dienen de leerlingen naast de verplichte vakken nog minimaal vier keuzevakken te kiezen. Het minimaal aantal uren in klas 4 is 27.
Rapportage
In het teamoverleg worden de leerlingen besproken en worden er afspraken gemaakt over de controle op de resultaten. Wanneer daar aanleiding toe is, worden de prestaties (cijfers) met de leerling doorgenomen. Op (tussen)rapportvergaderingen worden de cijfers met alle betrokken docenten besproken.
Het schooljaar is verdeeld in 3 periodes. Elke periode wordt afgesloten met een rapport.
Na de rapportvergaderingen krijgen de leerlingen het rapport mee naar huis. Er worden spreekavonden georganiseerd, waarop de ouders informatie kunnen krijgen over de vorderingen van hun kind. De leerlingen kunnen desgewenst bij deze besprekingen aanwezig zijn. Halverwege elke periode krijgen de leerlingen een tussenrapport mee. Ouders kunnen ook dit tussenrapport desgewenst bespreken met de mentor.
Alle ouders krijgen een inlogcode waarmee ze van dag tot dag de resultaten van hun kind via de computer kunnen volgen.
Overgangsnormen
Voor de overgang van klas 1 naar 2, en van klas 2 naar 3 bestaan geen overgangsnormen. Iedere leerling wordt in de overgangsvergadering door de leerkrachten besproken en daarna wordt geadviseerd wat voor de leerling het beste is: overgaan, doubleren, of doorstromen naar een andere vorm van voortgezet onderwijs.
Het eindrapport klas 1, 2 en 3
Het eindrapport geeft het gemiddelde resultaat van het gehele schooljaar aan, terwijl de overige rapporten steeds verslag doen over een kortere periode.Bij de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels en wiskunde telt het eerste rapportcijfer 1x, het tweede 2x en het derde 3x bij de bepaling van het eindcijfer. Voor de overige vakken tellen alle rapportcijfers even zwaar bij de bepaling van het eindcijfer.
Voor de overgang van klas 3 naar 4 geldt een speciale regeling. (zie elders in deze gids)
eld door or de ler01.ke opvoedingst een gesprek heeft met iedere leerling. kaars spullen.van de schooledewerkers gebr
4. VMBO
Het vmbo is gericht op afsluiting met een diploma van een van de leerwegen en geeft doorstroommogelijkheden naar opleidingen in het Middelbaar Beroeps Onderwijs. Voor leerlingen die de theoretische leerweg volgen blijft na het behalen van het diploma de overstap naar havo en eventueel vwo mogelijk.
Beroepssectoren
Binnen het vmbo worden vier beroepssectoren aangeboden:
De sector landbouw wordt niet op deze school aangeboden, maar het vakkenpakket kan zodanig samengesteld worden, dat het overeenkomt met de eisen van de sector landbouw.
Leerwegen
In het vmbo kiest de leerling, behalve voor een beroepssector ook voor een leerweg. Het niveau en de manier waarop de leerling het beste leert (theoretisch of meer praktisch) spelen bij deze keuze een belangrijke rol. De school biedt de theoretische leerweg aan. Deze leerweg wordt afgesloten met een diploma.
Voor leerlingen die de theoretische leerweg niet kunnen volgen en toch op Vlieland in de bovenbouw onderwijs willen volgen, wordt in overleg met de roc’s (regionale opleidingscentra) ‘Friese Poort’ en ‘Friesland College’ een individuele leerroute uitgestippeld die aansluiting geeft op een van de opleidingen in het middelbaar beroepsonderwijs.
Waar mogelijk wordt in samenwerking met RSG Simon Vestdijk in zoveel mogelijk algemene vakken examen gedaan in de basisberoeps- of kaderberoepsgerichte leerweg. Deze route kan niet worden afgesloten met een diploma. De leerling krijgt certificaten voor de vakken die door middel van een examen met een voldoende zijn afgesloten.
Het PTA
Het vmbo kent een afsluiting in twee delen: een schoolexamen en een centraal examen. Al vanaf het derde leerjaar maken leerlingen bij een aantal vakken opdrachten en toetsen voor het schoolexamen. De leerlingen van de derde en vierde klassen ontvangen voor 1 oktober van het schooljaar het ‘Programma van Toetsing en Afsluiting’ (PTA), waarin alle specifieke informatie en wettelijkeregelingen met betrekking tot de schoolonderzoeken en de examens met de bijbehorende data staan vermeld.
Gespreid examen en het examendossier
Het schoolexamen wordt deels in het derde leerjaar en deels in het vierde leerjaar afgerond. Er is dus sprake van een gespreid examen. In het PTA staat vermeld in welk leerjaar welk onderdeel wordt afgerond en welke toetsen in het derde leerjaar al meetellen voor het schoolexamen.
Het PTA, het eindrapport van het derde leerjaar en de definitieve cijferlijst van het schoolexamen in het vierde leerjaar vormen samen met het sectorwerkstuk en eventuele verslagen van stages het examendossier.
Overgangsregeling van klas 3 naar klas 4
Algemeen
De organisatie van de eerste drie leerjaren houdt in dat alle leerlingen in principe doorstromen naar het tweede en derde leerjaar.
Een echt meetpunt vindt plaats aan het eind van het derde leerjaar wanneer vastgesteld moet worden of een leerling de theoretische leerweg in het vierde leerjaar kan volgen.
De lerarenvergadering behoudt zich verder te allen tijde het recht voor een leerling niet te bevorderen als er sprake is van bijzondere omstandigheden, waardoor een grote leerachterstand ontstaan is.
De overgang van klas 3 naar klas 4
Leerlingen die in het vierde leerjaar examen willen doen in de theoretische leerweg, moeten voldoen aan onderstaande overgangsnormen. Kan een leerling dit niet, dan wordt in overleg met de ouders/verzorgers en leerling vastgesteld welke leerroute haalbaar is.
Voor de overgang van 3 naar 4 in de theoretische leerweg zijn de resultaten op het eindrapport van alle gegeven vakken in klas 3 van invloed. Voor de vaststelling van het eindcijfer telt bij de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels en wiskunde het eerste rapportcijfer 1x, het tweede 2x en het derde 3x. Voor de overige vakken tellen alle rapportcijfers even zwaar bij de bepaling van het eindcijfer.
Er wordt onderscheid gemaakt tussen:
<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->de gekozen examenvakken die met een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE) worden afgesloten;
<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->de niet gekozen examenvakken die met een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE) worden afgesloten;
<!--[if !supportLists]-->3.<!--[endif]-->de examenvakken die alleen met een schoolexamen (SE) worden afgesloten;
De examenvakken die zowel met een SE als een CE worden afgesloten zijn:
NederlandsWiskunde
FransNask-1 (natuurkunde)
DuitsNask-2 (scheikunde)
EngelsBiologie
AardrijkskundeEconomie
Geschiedenis en staatsinrichting Kunstvakken-2 (tekenen)
De examenvakken die alleen met een SE worden afgesloten zijn:
Maatschappijleer
Lichamelijke opvoeding
Kunstvakken-1
De niet-examenvakken zijn:
Informatiekunde
ad 1. De gekozen examenvakken (SE en CE)
Uit de examenvakken stelt de leerling een pakket van vakken samen waarin Nederlands, Engels, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding verplicht zijn en minimaal twee vakken naar keuze uit het sectordeel en minimaal twee vakken in het vrije deel. Bij de keuze dient rekening te worden gehouden met de eisen van het vervolgonderwijs.
De leerling is bevorderd wanneer hij:
<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->voor al zijn verplichte en gekozen vakken eindcijfers heeft behaald van 6 of meer;
<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->voor één van de verplichte en gekozen vakken het eindcijfer 5 heeft behaald en op de overige eindcijfers van 6 of meer;
<!--[if !supportLists]-->3.<!--[endif]-->voor één van de verplichte en gekozen vakken het eindcijfer 4 heeft behaald dan wel voor twee van die vakken het eindcijfer 5 en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarvan tenminste één 7 of hoger.
ad 2 . De niet gekozen examenvakken (SE en CE)
Het gemiddelde van de eindcijfers van de niet gekozen examenvakken dient tenminste 5,5 te zijn.
ad 3. De schoolexamenvakken (SE)
De vakken lo en kunstvakken-1 dienen met een voldoende afgesloten te zijn.
ad4. De niet-examenvakken
Het vak informatiekunde dient met een voldoende afgesloten te zijn.
Bespreekgevallen
Ligt het gemiddelde van het onder ad 2. bedoelde tussen 5,0 en 5,5 en/of wordt bij ad 3 niet voldaan aan de vereiste kwalificatie, dan beslist de lerarenvergadering over een eventuele overgang. Wordt een leerling na bespreking alsnog bevorderd, dan kan de lerarenvergadering aan de bevordering dwingende voorwaarden stellen.
Niet bevorderd
De leerling wordt niet bevorderd naar leerjaar 4 van de theoretische leerweg wanneer hij:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->niet voldoet aan het onder ad 1.1 t/m 1.3 genoemde en/of
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een gemiddelde heeft van 5,0 of lager voor het onder ad 2 genoemde en/of
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het eindcijfer 2 heeft behaald voor een van de vakken in het derde leerjaar en/of
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->niet voldoet aan de onder ad 3. genoemde kwalificaties en/of
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->niet voldoet aan de onder ad 4. genoemde kwalificaties.
N.B.
Een verandering in het examenreglement of het PTA kan aanpassing van deze overgangsregeling tot gevolg hebben.
De lerarenvergadering behoudt zich het recht voor af te wijken van deze overgangsregeling, wanneer zij dit noodzakelijk acht.
Aan het begin van het examenjaar wordt over de gang van zaken nog een voorlichtingsavond voor ouders en leerlingen gehouden.
Resultaten eindexamen en aantal geslaagden
Voor de gemiddelde examencijfers van alle kandidaten tot en met het tweede tijdvak wordt verwezen naar de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl
Doorstroom en uitstroom
Voor deze gegevens wordt verwezen naar de website van de inspectie:
www.onderwijsinspectie.nl
5. Leerprojecten en activiteiten
Leerprojecten en activiteiten nemen binnen de school een belangrijke plaats in en dragen bij tot culturele, educatieve en maatschappelijke vorming van de leerlingen, het bevorderen van de onderlinge banden en het vergroten van de betrokkenheid bij de school.
Projecten en onderwijsvernieuwing
De school heeft altijd met grote regelmaat meegedaan aan projecten en heeft bij onderwijsvernieuwingen steeds getracht het onderwijs op het eiland te moderniseren. Dit is gelukkig niet ten koste gegaan van de kwaliteit van het onderwijs.
Eén van de vernieuwingen waar we mee begonnen zijn is de herstructurering van de onderbouw. Een beperkt aantal vakken is samengevoegd tot nieuwe leergebieden. Zo vormen de vakken biologie en verzorging samen het leergebied Natuur en Gezondheid, de vakken techniek en natuur- en scheikunde het leergebied Natuur en Techniek en de vakken tekenen, handvaardigheid en drama samen het leergebied Kunst en Cultuur.
Verder wordt in het rooster ruimte gecreëerd voor vakoverstijgende projecten. Elk trimester wordt gedurende een viertal weken zowel in klas 1 als in klas 2 een vakoverstijgend project ingeroosterd of in aparte dagdelen (bv. onderwijs anders aan het eind van het schooljaar).
In de week voor de herfstvakantie wordt een projectweek georganiseerd. In die week worden activiteiten rond een bepaald thema georganiseerd. Het accent ligt die week meer op buitenschools leren met extra aandacht voor creatieve en kunstzinnige zaken.
Excursies
Projecten en excursies zijn gezamenlijke activiteiten met gerichte doelen en opdrachten die zijn ingebed in het (les)programma. De projecten en excursies worden per leerjaar georganiseerd. Het gaat hierbij om een andere vorm van leren. In klassenverband worden de plaatselijke culturele activiteiten bezocht zoals de exposities in het Tromp's Huys en het Bezoekerscentrum.
In het kader van NME (natuur- en milieueducatie) neemt de tweede klas deel aan het landelijke project coastwatch en in het kader van het vak CKV (culturele en kunstzinnige vormgeving) zal er in het derde leerjaar een dagexcursie worden gehouden waarin een voor dit vak relevante expositie in den lande zal worden bezocht.
Schoolreizen
Ieder jaar wordt voor alle klassen een schoolreis van vijf dagen georganiseerd. Klas 1 gaat naar Terschelling voor een sportieve week. Klas 2 en 3 gaan naar Zuid Limburg, Duitsland of de Belgische Ardennen. Bij toerbeurt gaan ze het ene jaar naar een Duitstalig gebied en het andere jaar naar een Franstalig gebied. Klas 4 gaat naar de Randstad voor een culturele week. In deze week vinden diverse activiteiten plaats ter afsluiting van CKV.
De rol van de ouders
Voor verschillende activiteiten van de school wordt de ouders regelmatig gevraagd hun medewerking te verlenen. Meestal zijn dit de leden van de ouderraad, maar ook andere ouders kunnen ingeschakeld worden. Hierbij kan gedacht worden aan:
Een goede communicatie tussen leerlingen, ouders, docenten, onderwijsondersteunend personeel en directie is van groot belang.
Informatieverstrekking
Ten behoeve van ouders, leerlingen, medewerkers en belangstellenden wordt de schoolgids uitgegeven. Regelmatig wordt informatie verstrekt aan ouders en leerlingen door middel van overzichten van belangrijke data en de"Schoolkrijtjes", het informatieblaadje van de school. Voor de verschillende informatieavonden krijgen alle ouders per brief een uitnodiging. Ouders en leerlingen hebben via http://mwp.dekrijtenburg.nl en een persoonlijke inlogcode toegang tot de cijfers van hun kind cq zichzelf. Specifieke informatie over het derde en vierde leerjaar van het vmbo staat vermeld in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) dat in september aan de leerlingen van die klassen wordt uitgereikt.
Verder kan informatie over de school gevonden worden op de website van de school: www.dekrijtenburg.nl
Voor vragen over het onderwijs kan men terecht bij de informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs: 0800 5010. Verder is informatie over onderwijs te vinden op de website www.50tien.nl.
Dagelijkse roosterwijzigingen
Roosterwijzigingen worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt via het informatiebord in de hal van de school. Het is de verantwoordelijkheid van de leerlingen dit bord in de gaten te houden en wijzigingen in de agenda te noteren. In voorkomende gevallen worden leerlingen gewaarschuwd via een telefoonketen. Het correct werken daarvan is de verantwoordelijkheid van de leerlingen.
Bijeenkomsten met ouders
Er worden verschillende bijeenkomsten georganiseerd waarover de ouders middels een brief worden geïnformeerd. Enkele voorbeelden:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->informatieavond voor de leerlingen en hun ouders van de toekomstige eerste klas.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->voorlichtingsavond voor de leerlingen en hun ouders van de derde en de vierde klas over de toekomstige leerroute van de leerling.
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->jaarlijkse algemene ouderavond in november georganiseerd door de ouderraad.
Docenten spreekuur
De leerkrachten van de school zijn na afspraak op alle schooldagen te spreken.
Na vaststelling van de rapporten en de uitgifte ervan, is er een middag/avond waarop de ouders de resultaten van hun kind kunnen bespreken met de leerkrachten.
Na uitgifte van de drie tussenrapporten kan indien gewenst met de mentor gesproken worden over de resultaten.
Klachtenregeling
Bij een conflict tussen ouder (of leerling) en leerkracht moet eerst getracht worden onderling tot een vergelijk te komen. Lukt dit niet dan wordt de directeur ingeschakeld. Mocht zijn bemiddeling geen resultaat opleveren, dan moet de ouder de procedure volgen die in de klachtenregeling staat vermeld.
Met ingang van 1 augustus 1998 is deze klachtenregeling voor het onderwijs op Vlieland van kracht geworden. Hierin staat aangegeven hoe in geval van klachten verder gehandeld moet worden. Als contactpersoon fungeert de directeur; de huisarts, zijnde de gemeentearts, is als vertrouwenspersoon aangesteld en het bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie. Het adres van deze commissie is:
Landelijke Klachten Commissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs, Postbus 162, 3440 AD te Woerden, tel. 0348-405245.
Een exemplaar van deze regeling ligt op school ter inzage. Daarnaast is er op school een brochure voor ouders aanwezig waarin staat beschreven hoe men met klachten moet omgaan.
Leerlingenraad
De leerlingenraad wordt gevormd door de klassenvertegenwoordigers van de vier klassen. Deze worden door de klassen zelf gekozen in de eerste week na de zomervakantie. Voor meer informatie wordt verwezen naar het huishoudelijke reglement van de leerlingenraad en het leerlingenstatuut.
De vergaderingen die één keer in de zes weken worden gehouden, worden voorgezeten door één van de ouders van de medezeggenschapsraad. De directeur is adviserend lid zonder stemrecht.
Allerlei onderwerpen komen tijdens de vergaderingen aan de orde, zoals de dagelijkse gang van zaken in de school en het beleid t.a.v. onderwerpen die de leerlingen aangaan.
Leerlingenstatuut
In overleg met personeel, ouders en leerlingen is een leerlingenstatuut tot stand gekomen.
In dit statuut staan de rechten en plichten vermeld van leerlingen en personeel. Tevens zijn de beroepsmogelijkheden aangegeven, wanneer er verschillen van mening ontstaan.
Het statuut ligt voor iedereen ter inzage in de personeelskamer. De klassenvertegenwoordigers beschikken tevens over een exemplaar.
Ouderraad
De ouderraad behartigt de belangen van de ouders en werkt nauw samen met de vertegenwoordigende ouders in de medezeggenschapsraad. De ouderraad beheert en besteedt het geld dat jaarlijks binnenkomt via de zgn. ouderraadbijdrage en de opbrengst van de traditionele bingoavond. Verkiezingen voor deze raad worden gehouden tijdens de jaarlijkse ouderavond.
Medezeggenschapsraad
In het kader van de Wet op de Medezeggenschap is een medezeggenschapsraad aan de school verbonden. De leden hiervan worden langs democratische weg gekozen. Eén keer in de twee maanden wordt een vergadering belegd met de medezeggenschapsraad, de ouderraad en de schoolleiding.
De medezeggenschapsraad bestaat uit drie vertegenwoordigers van het personeel en drie vertegenwoordigers van de ouders.Tijdens deze formele vergaderingen neemt de medezeggenschapsraad besluiten na het team en de leden van de ouderraad gehoord te hebben.
Reglementen
Voor meer informatie wordt verwezen naar de huishoudelijke reglementen van beide raden. Alle taken en bevoegdheden van deze raad liggen vast in het medezeggenschapsreglement, Dit reglement ligt evenals de notulen van de vergaderingen van deze raad voor iedereen toegankelijk op school ter inzage.
7. Algemene informatie
Aanmelding eerste jaar
De aanmelding voor het eerste leerjaar gebeurt via de directeur van de basisschool. Rechtstreeks aanmelden bij de school is ook mogelijk. De directeur van de basisschool overhandigt een onderwijskundig rapport van de leerling en een advies. Ook de uitslag van de cito-eindtoets wordt bijgevoegd. Er geldt een beperking van de verblijfsduur van maximaal vijf schooljaren voor een vmbo-opleiding.
Financiën
Een groot deel van de kosten voor het onderwijs wordt door de rijksoverheid betaald. De school is echter genoodzaakt bepaalde kosten bij de ouders in rekening te brengen, zoals extra werkboeken in het vierde leerjaar, evenementen, excursies, meerdaagse reizen. Daarnaast wordt een bijdrage aan het ouderfonds gevraagd. De ouderraad beheert het ouderfonds.
Tegemoetkoming studie- en reiskosten en lesgeld
Elke leerling, die een school voor voortgezet onderwijs bezoekt, kan een tegemoetkoming studie- en reiskosten aanvragen. Een en ander is natuurlijk afhankelijk van het inkomen van de ouders/verzorgers, maar een eventuele tegemoetkoming oefent geen invloed uit op de kinderbijslag. Ouders/verzorgers die nog geen aanvraag hebben ingediend en dit wel van plan zijn, moeten dit doen vóór 31 december 2009. Bij de schooladministratie zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.
Boekenfonds
M.i.v. het schooljaar 2008 – 2009 zijn de schoolboeken in het voortgezet onderwijs voor de ouders gratis. De ouders ontvangen de schoolboeken in bruikleen uit het boekenfonds en tekenen daarvoor een bruikleenovereenkomst.
Werkboeken
De werkboeken die gebruikt worden vallen ook onder het boekenfonds. De bijdrage die hiervoor is opgenomen in het boekenfonds, is 100%. De werkboeken blijven daarom ook het eigendom van de leerling.
Hulpmiddelen
Hulpmiddelen zoals kaftpapier, schriften, rekenmachine, passer en andere leerbenodigdheden zijn tegen betaling bij de conciërge van school te verkrijgen.
Bijdrage schoolreizen
Voor de jaarlijkse schoolreizenvoor klas 1, 2 en 3wordt van de ouders per leerjaar eenbijdrage van € 156,50 gevraagd. Voor de jaarlijkse schoolreis van klas 4 wordt van de ouders een vrijwillige bijdrage van € 184,50 gevraagd. Vanaf het tweede kind geldt een korting van 15%.De helft van de bijdrage wordt niet terugbetaald als de leerling onverhoopt verhinderd is om mee te gaan.
Voor het houden van excursies wordt van de ouders geen extra bijdrage gevraagd. Vindt een excursie plaats aan de wal, dan is de bootkaart wel voor eigen rekening.
Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage
De school sluit met de ouders/verzorgers een overeenkomst over de diensten en activiteiten van de school, waaraan de ouders hun kinderen willen laten deelnemen. Voor onze school zijn dit het boekenfonds en de schoolreizen. In juni van elk jaar krijgen alle ouders een overeenkomst in tweevoud toegestuurd, waarmee voor het komende schooljaar de afspraken weer gemaakt kunnen worden.
Bijdrage ouderraad
De ouderraad van de school vraagt een vrijwillige bijdrage van € 12,= per leerling ter ondersteuning van zijn werkzaamheden. De inning van de bijdrage vindt op de eerste dag van het schooljaar plaats. Een lid van de ouderraad is die dag daarvoor aanwezig in school.
Van deze bijdrage wordt ook een aanvullende schoolverzekering afgesloten bij Lippmann verzekeringen in Den Haag. Voor de besteding van de gelden kunt u inzage krijgen bij de penningmeester van de ouderraad. Ieder jaar op de algemene ouderavond legt de ouderraad verantwoording af over de uitgaven en inkomsten.
Ongevallenverzekering
Voor alle leerlingen en medewerkers verbonden aan de school is een collectieve ongevallenverzekering afgesloten tijdens de schooluren, met inbegrip van de weg van school naar huis en omgekeerd. De verzekering geldt tevens tijdens het uitvoeren van opdrachten buiten de school, excursies, meerdaagse reizen, werkweken enzovoort. De verzekeringsvoorwaarden liggen ter inzage bij de administratie.
Aansprakelijkheid
De ouders vrijwaren de school en/of haar medewerkers voor elke schade veroorzaakt door hun kinderen/pupillen aan goederen van derden in of buiten de school. De school kan bovendien niet aansprakelijk worden gesteld voor vermissingen waar dan ook in de school, op het schoolterrein of buiten de school. Hieronder moet mede worden begrepen in bewaring gegeven goederen en eigendommen van leerlingen, goederen in boekenkastjes en in de fietsenstalling.
Zelf aan te schaffen leer- en hulpmiddelen
Een groot deel van de zelf aan te schaffen leer- en hulpmiddelen kan op school bij de conciërge aangeschaft worden. Tijdens de kennismakingslessen van de nieuwe eerste klas zal dit besproken worden.
De volgende zaken dient men zelf aan te schaffen en elke schooldag bij zich te hebben, dit in overleg met de vakleerkrachten:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->aparte zaalschoenen (geen zwarte zool) die niet buiten gedragen worden
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->korte broek en shirt (de keuze en kleur is vrij)
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->schoeisel en geschikte kleding voor buitengymnastiek, bijv. een joggingbroek of turnbroek.
Op school zijn woordenboeken en atlassen beschikbaar voor gebruik op school. Deze hoeven dus niet van huis mee genomen te worden. Wel wordt dringend geadviseerd zelf woordenboeken en atlassen voor gebruik thuis aan te schaffen. Prismawoordenboeken volstaan. Voor aardrijkskunde wordt “De Grote Bosatlas, 52e editie”, geadviseerd.
Er is gekozen voor een intensieve lessencyclus in de eerste helft van de week met een vrije vrijdagmiddag aan het einde. Bezoeken aan specialisten en familie aan de wal kunnen dan ook het beste op vrijdag gepland worden.
Verder is gekozen voor een 45‑minutenrooster. De gespaarde tijd per lesuur is samengebracht in een drietal begeleidingsuren aan het begin van de middaglessen op maandag, dinsdag en woensdag, waarin de leerlingen deels huiswerk kunnen maken, deels bezig zijn met projecten en er aandacht is voor verdieping, verrijking en zorg.
De urentabel ziet er als volgt uit:
1elesuur08.00 ‑ 08.45 uur
2elesuur08.45 ‑ 09.30 uur
3elesuur 09.30 ‑ 10.15 uur
pauze10.15 ‑ 10.35 uur
4elesuur 10.35 ‑ 11.20 uur
5elesuur 11.20 ‑ 12.05 uur
pauze12.05 ‑ 13.00 uur
6elesuur13.00 ‑ 13.50 uur(begeleidingsuur)
7elesuur13.50 ‑ 14.35 uur
pauze14.35 ‑ 14.45 uur
8elesuur14.45 ‑ 15.30 uur
9elesuur15.30 ‑ 16.15 uur
VAKANTIEREGELING VO 2009 – 2010
Zomervakantie 2009za 04/07 – zo 16/08
Herfstvakantieza 19/09 –zo 04/1010
Lang weekeindeza 14/11 –di 17/1102
Kerstvakantieza 19/12– zo 03/0108
Voorjaarsvakantieza 20/02 – zo 28/0205
Paasweekeindeza 03/04 – ma 05 /0400
Meivakantievr30/04 – zo 09/0504
Hemelvaartdo 13/05 – zo 16/0501
Pinksterweekeinde za22/05 – ma 24/0500
Zomervakantie 2010za 03/07 – zo 15/0830
----
60
Herfstvakantie 2010 – 2011:za 18/09 – zo 03/10
De organisatie en taakverdeling
Het personeel is verantwoordelijk voor het toezicht op orde, netheid en veiligheid in de school. Het beleid van de school is er op gericht dat de leerlingen zo weinig mogelijk lesuitval hebben, waardoor het toezicht beperkt kan blijven tot de verschillende pauzes. Wanneer een leerkracht om welke reden dan ook zijn lessen niet kan geven, worden indien mogelijk waargenomen door een van de andere leerkrachten. Uiteraard lukt dat lang niet altijd.
Lesuitval en verzuim
Door de leerkrachten zoveel mogelijk de lessen van afwezige collega's over te laten nemen, vallen weinig uren uit. Wanneer er lessen uit moeten vallen, worden deze aan het begin en einde van een dagdeel geplaatst.
De afwezigheid van een leerling moet zo spoedig mogelijk door de ouders/verzorgers aan de school gemeld worden. In het klassenboek wordt elke afwezigheid van een leerling door de leerkracht genoteerd. De verzuimen worden aan het einde van elke week in de schooladministratie genoteerd.
Wordt de afwezigheid van een leerling niet gemeld, dan wordt meteen contact opgenomen met de ouders/verzorgers. De afgelopen jaren heeft zich door dit stringente systeem nauwelijks ongeoorloofd schoolverzuim voorgedaan.
9. VERLOF EN ABSENTIE
Vrijstelling van geregeld schoolbezoek (artikel 11 en artikel 11a Leerplichtwet 1969)
Inleiding:
Het uitgangspunt is dat elke leerplichtige leerling gewoon elke dag naar school moet; dat wordt met “geregeld schoolbezoek” bedoeld. Een inbreuk op dit uitgangspunt heet “relatief verzuim”.
Relatief verzuim kan ongeoorloofd zijn, maar het is ook mogelijk dat aan het relatief verzuim een geoorloofde oorzaak ten grondslag ligt. De Leerplichtwet noemt een aantal omstandigheden waaronder leerplichtige leerlingen niet naar school hoeven. In die gevallen is zonder tussenkomst van de directeur of de leerplichtambtenaar van geoorloofde afwezigheid sprake. Te denken valt daarbij aan de volgende omstandigheden:
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->de school is gesloten;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->de leerling is bij wijze van tuchtmaatregel geschorst;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->de leerling is ziek.
De meeste aandacht vragen de gevallen die alleen dan tot vrijstelling van de schoolbezoekplicht leiden als vooraf aan de directeur – of in enkele specifieke situaties aan de leerplichtambtenaar – toestemming is gevraagd en deze verlof tot afwezigheid heeft verleend.
Vrijstelling geregeld schoolbezoek na vooraf verkregen toestemming:
De beslissingen van de directeur of de leerplichtambtenaar om het verlof al dan niet toe te staan is in alle gevallen aan te merken als een besluit in de zin van de Algemene wet bestuursrecht. Deze wet bepaalt dat de instantie die op een aanvraag een besluit moet nemen, dat binnen een redelijke termijn moet doen en dat 8 weken, normaal gesproken, een redelijke termijn is. Hieruit volgt dat aanvragen voor vrijstelling van schoolbezoek in de regel 8 weken voor de gewenste ingangsdatum moeten worden ingediend. Als degene die het besluit moet nemen het voornemen heeft het verzoek af te wijzen omdat, naar zijn oordeel de door de ouder verstrekte gegevens onjuist of onvolledig zijn dan moet hij de aanvrager eerst uitnodigen zijn/haar zienswijze naar voren te brengen. Bij dat gesprek zal ook de leerplichtambtenaar van de gemeente Vlieland aanwezig zijn. Omdat sprake is van besluiten in de zin van de Algemene wet bestuursrecht kan een belanghebbende tegen het genomen besluit bezwaar maken of beroep instellen.
Vakantie buiten de schoolvakanties om wegens beroep ouder:
Een op Vlieland regelmatig voorkomende vrijstelling geregeld schoolbezoek heeft betrekking op een vakantie van de leerling met zijn/haar ouder(s) buiten de schoolvakanties om wegens het beroep van de ouder(s). Voor de leerling die vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan kunnen ouders bij de directeur vrijstelling van de schoolbezoekplicht vragen. Deze vrijstellingsgrond bevat enkele belangrijke beperkingen/voorwaarden:
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->de ouder moet een gewaarmerkte werkgeversverklaring overleggen of, als hij/zij zelfstandige is, een gewaarmerkte eigen verklaring waaruit blijkt dat verlof binnen de voor de school vastgestelde vakanties niet mogelijk is;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->de verhinderde ouder moet zelf aan de vakantie deelnemen;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->het verlof bedraagt maximaal 2 schoolweken per schooljaar;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->er kan maar éénmaal per schooljaar om deze reden verlof worden verleend; dus niet bijv. 2 keer één week;
<!--[if !supportLists]-->-<!--[endif]-->het verlof kan niet worden verleend in de eerste 2 weken van het schooljaar.
Andere gewichtige omstandigheden voor 1 – 10 dagen per jaar:
Een tweede, met enige regelmaat voorkomende vrijstellingsgrond heeft betrekking op andere gewichtige omstandigheden die tot vrijstelling van de schoolbezoekplicht kunnen leiden (zgn. vangnetbepaling). Andere gewichtige omstandigheden verwijzen naar uitzonderlijke persoonlijke omstandigheden waarvoor de leerling extra verlof nodig heeft, zodat hiermee een kennelijk onredelijke situatie voorkomen kan worden. Een meer nauwkeuriger omschrijving van het begrip “andere gewichtige omstandigheden” staat niet opgenomen in de Leerplichtwet. Wel staat in de toelichting bij de Leerplichtwet dat het in beginsel zal moeten gaan om externe, veelal buiten de wil van de leerplichtige, of zijn ouders, gelegen omstandigheden. Heel nadrukkelijk valt niet onder de reikwijdte van het begrip “andere gewichtige omstandigheden” de mogelijkheid om verlof te verlenen wegens een vakantie buiten de schoolvakanties om!!
De directeur dient dus te beoordelen of een verzoek aan de hiervoor genoemde kenmerken voldoet. Het uitgangspunt bij de beoordeling van aanvragen is dat extra verlof alleen gegeven wordt als daarmee een kennelijk onredelijke situatie vermeden kan worden. Bij de afweging dient het belang van de leerling voorop te staan. Doorgaans zal het extra verlof beperkt blijven tot één of enkele dagen. Wat hierbij redelijk is zal de directeur moeten beoordelen. Enig houvast daarbij bieden de dagen waarop werknemers in de regel buitengewoon verlof kunnen krijgen bij hun werkgever, bijv. wegens:
Onder familieleden worden begrepen bloed- en aanverwanten, met name (groot)ouders en (schoon)broers/zussen (1e en 2e graad)
Formulieren vrijstelling schoolbezoek:
Via de directie van de school zijn formulieren te verkrijgen die gebruikt kunnen worden door de ouder(s) wanneer zij een aanvraag vrijstelling schoolbezoek vakantie buiten de schoolvakanties willen indienen of een vrijstelling schoolbezoek wegens andere gewichtige omstandigheden (geen vakantie). Ook kan via de school een vakantieverklaring werkgever/zelfstandige worden verkregen. Deze formulieren zijn ook te downloaden van www.dekrijtenburg.nl .
Voor klein verlof tot maximaal 3 dagen moet toestemming gevraagd worden bij de directeur. Voor extra verlof van meer dan 3 dagen moet een schriftelijk verzoek bij de directeur worden ingediend. Dit verzoek moet minimaal een maand van tevoren worden gedaan.
Verlofregeling
De directeur van de school kan in totaal 10 schooldagen verlof verlenen in de hierna gewenste gevallen onder A en B. Dit totaal mag per schooljaar niet overschreden worden.
Vakantieverlof buiten de schoolvakanties om (tot een maximum van 10 schooldagen) kan alleen gegeven worden wanneer het om de eerste en enige vakantie van het hele gezin in één schooljaar gaat.
Voor het aanvragen van verlof gelden de volgende regels:
A. Verlof t/m drie dagen:
Dit kunt u mondeling aanvragen bij de directeur van de school. Een verzoek kan worden ingewilligd als er sprake is van:
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het voldoen aan een aan al dan niet persoonlijke of wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de schooluren kan;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->een ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->de bevalling van moeder/verzorgster/voogdes;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->het 25-, 40-, 50-, 60-, ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad.
B. Verlof voor meer dan drie dagen:
Een verzoek hiertoe moet u minimaal één maand van te voren schriftelijk indienen bij de directeur van de school. Dit verlof mag niet langer duren dan tien schooldagen en kan slechts éénmaal per schooljaar worden verleend.
Voordat een schriftelijk verzoek wordt ingediend, is mondeling overleg met de directeur zeer gewenst. Na indiening van het verzoek voert de directeur overleg met onder anderen de leerplichtambtenaar en deelt daarna zijn beslissing schriftelijk mee aan de ouders/verzorgers.
In de Algemene Wet Bestuursrecht is aangegeven welke beroepsprocedure gevolgd kan worden, wanneer een bepaald verlof niet toegestaan wordt. Meer informatie kunt u hierover bij het schoolbestuur krijgen.
Ingaan tegen een beslissing van de directeur betekent in alle gevallen dat melding gedaan zal worden aan de leerplichtambtenaar wegens ongeoorloofd schoolverzuim. Dit kan leiden tot het opmaken van een proces-verbaal gevolgd door een veroordeling.
Verlof voor meer dan drie dagen kan verleend worden indien:
<!--[if !supportLists]-->1.<!--[endif]-->de vakantieregeling bij het bedrijf of de instelling waar een van de ouders werkzaam is, zodanig is dat het niet mogelijk is tijdens een van de Vlielandse schoolvakanties verlof op te nemen; een werkgeversverklaring moet bij het verzoek worden overlegd;
<!--[if !supportLists]-->2.<!--[endif]-->binnen een kring van zelfstandigen bepaalde afsprakenzijn gemaakt, waardoor buiten de schoolvakanties verlof moet worden opgenomen (max. twee aaneengeslotenschoolweken);
<!--[if !supportLists]-->3.<!--[endif]-->familie in een ander werelddeel wordt bezocht, tenzij dit regelmatig gebeurt;
<!--[if !supportLists]-->4.<!--[endif]-->er sprake is van een medische of sociale indicatie van een van de gezinsleden; een verklaringen van arts of maatschappelijk werker moeten worden overlegd;
<!--[if !supportLists]-->5.<!--[endif]-->gesproken kan worden van buitengewone omstandigheden niet behorende bij de bovengenoemde gevallen.
Formulieren voor de aanvraag van extra verlof kunt u bij de directeur krijgen. Neemt u ook contact met hem op voordat u een vakantie vastlegt. Hiermee voorkomt u eventuele problemen achteraf.
10. REGELS
Een leuke school maak je zelf!
De school is een gebouw waarin mensen verblijven en werken.
Het is voor alle betrokkenen prettig dat er regels zijn waaraan iedereen zich houdt. Hieronder volgen de afspraken die hierover gemaakt zijn. De leerlingen worden hiervan op de hoogte gesteld. Aanwijzingen van directie, mentoren, docenten en onderwijsondersteunend personeel dienen te worden opgevolgd. Een leuke school maak je immers zelf.
Aula, eten en drinken
De leerlingen mogen alleen eten en drinken in de aula, dus niet in de studieruimte en de rest van het schoolgebouw. Om het geheel netjes te houden wordt van de leerlingen verwacht dat zij
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->normaal gebruik maken van het meubilair;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->bij het verlaten van de aula of het leslokaal de stoelen aanschuiven en de tafels netjes achterlaten;
<!--[if !supportLists]-->·<!--[endif]-->alle afval in de daarvoor bestemde afvalbakken gooien.
Pauzes, roken
Tijdens de pauze blijven de leerlingen in de aula waar thee geschonken wordt of buiten op het schoolterrein. In en om de school mag niet gerookt worden. Afval dient in de daarvoor bestemde bakken te worden gegooid.
Fietsen
Deze moeten in het daarvoor bestemde fietsenhok worden geplaatst. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor eventueel toegebrachte schade.
Mediatheek
De school heeft de beschikking over een mediatheek waar alle leerlingen en medewerkers gebruik van kunnen maken.
Studieruimte
De studieruimte kan door leerlingen worden gebruikt tijdens tussenuren om zelfstandig te werken. De leerlingen die daar gebruik van maken, dienen dan ook rustig te zijn.
Eigen risico en toezicht
Het gebruik van de kastjes, de fietsenstalling en andere faciliteiten van de school, is op eigen risico. Natuurlijk probeert de school de risico’s zo veel mogelijk te beperken door een aantal maatregelen waaronder o.a. toezicht houden door medewerkers van de school. Uiteraard wordt ook van de leerlingen verwacht dat ze respect hebben voor elkaar en elkanders spullen.
Schade
Voor alle schade door leerlingen toegebracht aan gebouwen, meubilair of leermiddelen en boeken, stelt de gemeente Vlieland de ouders/verzorgers aansprakelijk.
Leswisseling
Het wisselen van de lessen dient in alle rust te geschieden. Rennen in de gangen is i.v.m. de eigen veiligheid ten strengste verboden. Van iedereen wordt verwacht dat het naar binnen gaan of het verlaten van het gebouw zonder geluidsoverlast gebeurt.
De schooltijden
De schooltijden staan op het lesrooster vermeld. Bij afwijkingen van dit rooster worden de leerlingen in een zo vroeg mogelijk stadium geïnformeerd.
Huiswerkvrij
Na een schoolonderbreking (vakantie) van meer dan een dag wordt geen huiswerk gegeven, speciale inhaaltaken uitgezonderd.
Verwijdering uit de les
Een docent heeft het recht een leerling bij verstoring in de les naar de directeur te sturen. De directeur zal dan in overleg met de docent een passende maatregel treffen.
Gymnastiek- en zwemlessen
Wanneer een leerling door omstandigheden niet in staat is deze lessen te volgen, moet door de ouders/verzorgers hierover van te voren schriftelijk mededeling worden gedaan aan de betreffende leerkracht. In verband met de noodzakelijke persoonlijke hygiëne wordt ervan uitgegaan dat de leerlingen zich na de gymles douchen.
Dokter, tandarts, e.d.
De bezoeken aan deze specialisten dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd te gebeuren, teneinde het schoolverzuim te beperken. De ouders/verzorgers stellen de school van te voren schriftelijk of telefonisch daarvan op de hoogte.
Klassenboek
Het klassenboek wordt door een daarvoor aangewezen leerling bijgehouden en aan het begin van de les aan de leerkracht overhandigd. De leerling ziet erop toe dat de leerkrachten het boek invullen.
Proefwerken
De leerkrachten zorgen ervoor dat de proefwerken voldoende gespreid worden. Zonder instemming van de leerlingen wordt niet meer dan een proefwerk per dag afgenomen, m.u.v. de maand juni, waarvoor een maximum geldt van 2 proefwerken per dag. Inhaalproefwerken vallen buiten deze regeling.
Wangedrag, onbehoorlijke taal
Leerlingen die zich schuldig maken aan wangedrag of het herhaaldelijk bezigen van onbehoorlijke taal kunnen worden geschorst met een speciale taak voor een periode van ten hoogste drie dagen. Hiervan worden zowel de ouders, het schoolbestuur als de inspecteur schriftelijk in kennis gesteld door de schoolleiding.
Ouders kunnen tegen de beslissing van de directeur in beroep gaan.
Gebruik van mobiele telefoon op school
Tijdens de lestijden is het niet toegestaan om in school de mobiele telefoon aan te hebben. De leerlingen worden dringend verzocht deze thuis te laten. Het is verboden foto’s en/of filmpjes van medeleerlingen en /of leerkrachten te maken en om deze te verspreiden via internet of andere media.
MP-3 Spelers
Regels MP-3 Spelers in de school
In de klas luisteren naar een MP3Speler is toegestaan als wordt voldaan aan de volgende punten:
RDe leerling gebruikt een MP3Speler en geen telefoon of andere apparaten;
RDe leerling gebruikt de MP3Speler alleen op momenten dat de docent daarvoor toestemming verleent (bijvoorbeeld tijdens zelfstandig werken);
RDe leerling moet aanspreekbaar blijven als de docent wat vraagt;
RHet geluidsniveau moet zo zijn afgesteld dat het geluid niet hoorbaar is voor derden;
RMP3Spelersworden pas te voorschijn gehaald als de docent daarvoor toestemming verleent;
In de aula is luisteren naar een MP3Speler toegestaan mits de leerling aanspreekbaar blijft, het geluidsniveau moet zo zijn afgesteld dat het geluid voor derden niet hoorbaar is.
.
Computergebruik
Het gebruik van de schoolcomputers is alleen toegestaan na nadrukkelijke toestemming van de begeleidende leerkracht. De schoolcomputers mogen enkel en alleen voor schoolse zaken worden gebruikt. Misbruik –zoals het zonder toestemming bezoeken spelletjes- en profielsites - zal worden bestraft. Bij herhaaldelijke overtreding en een laatste waarschuwing (“gele kaart”) kan een leerling de toegang tot de schoolcomputers voor een bepaalde periode worden ontzegd. Daaruit voortkomende studieproblemen zijn de verantwoordelijkheid van de leerling.
Brommers
Op het terrein van de school moet de motor van een brommer / scooter zijn uitgeschakeld.
Naam van de school
Elke leerling is verplicht alles na te laten wat de naam van de school zou kunnen schaden.
Overige gevallen
Er zijn veel gevallen waarin dit reglement niet voorziet. Incidenteel kunnen hiervoor afzonderlijke regels worden gesteld, waaraan de leerlingen zich eveneens dienen te houden. Aan het begin van elk schooljaar krijgen de leerlingen dan ook een afsprakenlijst uitgereikt die in samenspraak met de leerlingenraad is opgesteld.
11. CONTACTEN MET DERDEN
Door de geïsoleerde ligging is het van groot belang dat er goede contacten zijn met instanties aan de wal.
Waddenoverleg
De vier scholen voor voortgezet onderwijs op de Friese waddeneilanden werken nauw met elkaar samen. Minimaal vijf keer per jaar komen de directeuren van de vier scholen bijeen voor overleg. In dit overleg worden zaken behandeld die specifiek de eilandscholen aangaan.
Samenwerkingsverband Noordwest Friesland
Alle openbare scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeenten Vlieland, Terschelling, Leeuwarden, Franeker en Harlingen zijn vertegenwoordigd in het Samenwerkingsverband Noordwest Friesland. Deze scholen hebben de wettelijke verplichting een zodanige zorgstructuur op te zetten dat alle leerlingen onderwijs op hun eigen niveau kunnen krijgen. In de afgelopen jaren is veel werk verzet om een en ander concreet uit te werken. Deze uitwerking is vastgelegd in het Zorgplan van het samenwerkingsverband, welke ter inzage op school ligt.
Dankzij een goede coördinatie heeft de samenwerking duidelijk vorm gekregen. De scholen op de eilanden hebben van het Ministerie van OC en W de ruimte gekregen voor de zorgleerlingen individuele leerroutes op te zetten door middel van detachering.
Meer informatie hierover is te vinden op de website: www.cenzore.nl
RSG Simon Vestdijk te Harlingen
De school werkt al jaren nauw samen met RSG Simon Vestdijk te Harlingen. Er zijn afspraken gemaakt over het traject voor de leerlingen die de kbl-route volgen en over de instroom van havo/vwo leerlingen in klas 3 of klas 4.
Sponsoring
Sponsoring is een fenomeen dat steeds vaker voorkomt in het onderwijs. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan de school en waarvoor hij een tegenprestatie verlangt. Schenkingen vallen er dus niet onder. Het uitgangspunt is en blijft om zo weinig mogelijk sponsoring van de schoolorganisatie te hebben, waardoor een onafhankelijke opstelling van de school bewaard kan blijven. De medezeggenschapsraad van de school heeft ten aanzien van sponsoring het instemmingsrecht.
12. GEGEVENS VAN DE SCHOOL
De school
Openbare school voor vmbo "De Krijtenburg",
Lutinelaan 3,
8899 BD Vlieland
BRIN 19 EO
Directeur: Dhr. H. Koekkoek
Telefoon: 0562 ‑ 451583
Fax: 0562 - 451424
Website:www.dekrijtenburg.nl
E‑mail:
Bank: 36.76.04.507 (De Krijtenburg school)
36.76.05.481 (De Krijtenburg schoolreis)
Schoolbestuur
College van Burgemeester en wethouders van de gemeente Vlieland,
Postbus 10, 8899 ZN te Vlieland
Bezoekadres: Dorpsstraat 127, 8899 AE te Vlieland
Wethouder van onderwijs: Dhr. W.A. Gieles
Telefoon: 0562 ‑ 452724
Fax: 0562 ‑ 451895
Inspectie
Inspectie van het onderwijs
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief)
GGD Fryslân
Postbus 612,
8901 BK Leeuwarden.
Bezoekadres: Harlingertrekweg 58, Leeuwarden.
Schoolarts:
Verpleegkundige: J. Hebly
Telefoon: 058 ‑ 2334334
Fax: 058 ‑ 2136488
Website: www.ggdfryslan.nl
E-mail:
PERSONEEL
Naam Adres telefoon:
Mevr. E. de Boer Meidoornstraat 13, 8922 CJ Leeuwarden058-
kunst en cultuur, kunstvakken 1, kunstvakken 22162279
leerlingenbegeleiding
Mevr. A.B. BoomLutinelaan 1b, 8899 BD451808
nederlands, frans, mentoraat klas 1, leerlingen-
begeleiding
Dhr. H. Koekkoek Vuurboetsplein 1, 8899 AP453351
directeur, geschiedenis, leerlingenbegeleiding
Dhr. A.G.M. van HurckDorpsstraat 47, 8899 AC451800
Schoolgids 2009-2010 
